罗顺安

摘要：在当今全面推行新课程教育改革工作的背景下，注重学生在教学课堂上的主体地位俨然已经成为目前促进教学发展的重要信条，需要教师利用创新的教学方法，构建有趣且高效的互动课堂，让教师与学生的思想、情感相互碰撞，带领学生进行更深层次的学习，进而实现提高学生核心素养的教学目标。小学数学教学内容比较考验学生的逻辑思维能力，虽然许多概念知识较为抽象，再加之小学生天性爱玩，枯燥乏味的数学课堂很难吸引到他们的注意力，但是在小学数学课堂上依然可以保持灵活性，的整体而言还是具有一定灵活性的，因此，这就要求小学数学教师在教学课堂上采用游戏化的教学方式，主动拉近师生间的距离，帮助学生培养数学学习能力，营造灵动、轻松的学习氛围，提高小学生的学习效率。

关键词：游戏化;小学五年级;数学教学;应用策略

对于小学五年级的数学教学而言，要以培养学生的数学逻辑思维能力为主要的教学目标。所谓数学逻辑思维能力是指学生依托推理活动、数学判断和数学概念构建理性认知的过程，运用感性思维探究理性规律，进而形成高级思维活动，是数学核心素养的重要组成部分。数学逻辑思维能力有助于学生从根源上理解数学知识，以更加清晰的逻辑实施数学推理，使得学生更加灵活地运用数学知识解决实际问题。基于此，本文将结合游戏化教学对于小学数学学习的意义，来进一步探究小学五年级数学教学课堂中应用游戏化教学方法的具体策略，以期望为教育行业的相关从业者们提供参考。……