陈俊蓉

【摘要】在当前的新课标之下，作为小学体育课程在开展教学的过程中也需要依照这一课程的实际特点，来对现有的教学模式进行改进，不断提升小学体育课堂的有效性。分层教学模式以学生为主体，从每个学生的实际差异出发，了解学生的认知发展水平和知识基础，认清个体差异，且不同的学生对体育教学内容的需求不同，从而制订分层教学模式。在素质教育中应用小学体育教学分层教学模式可为学生的个性化锻炼创造最佳的机会，以满足他们对体育课程的不同需求。

【关键词】小学体育;分层教学;策略

引言：

近年，我国的体育教育呈现蒸蒸日上的态势，对比之前几年，有了显著的進步与提升。在素质教育基础下将分层教学模式应用于小学体育教育，逐渐增加了大家对分层教育模式的认可[1]。同时，因为很多体育动作具备一定难度，分层体育教学可以从各个层次设置体育动作难度，使体育动作适用于各个身体素质层次的学生，提升学生对体育教学的兴趣。在小学体育教学中应用分层教学模式有很高的价值，但仍有部分地区的体育教师并未意识到分层教学模式的价值，也可能并不知道具体该怎么应用。本文预探索小学体育教学中应用分层教学模式的具体方法。

1将分层教学模式应用在小学体育教学中的必要性

素质教育越来越被人们重视，课程改革也随之全面展开。即使课程改革在很大程度上都在理论知识学科[2]。……