王研

【摘要】义务教育《数学课程标准》要求数学教学要面向全体学生，适应个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。全体学生、全面发展是我们教学的理想目标，但是学生是有差异的，不同的学生的智力水平、家庭教育、分析理解能力不同，所以教师选用的教学方法、确定的教学目标就不应该相同，本文从面向全体、关注个体、多元评价、分层联系四个方面作了阐述。

【关键词】数学教学;面向全体;关注个体

义务教育《数学课程标准》指出“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具基础性、普及性和发展性”、“应致力于实现义务教育阶段培养目标，要面向全体学生，适应个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。“面向全体”不仅仅是教学方法的问题，更是一种教育教学思想，只有把“面向全体”真正内化为自己的教育思想，才能有效地落实到自己的教育教学行为上。那么我们的数学教学如何面向全体学生，促进全体学生的发展呢？我认为：教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。

一、要面向全体学生

我们在数学教学中确定教学目标，选择教学方法要以绝大多数学生基础为标准，首先照顾全体学生，使每个人都有发展，都有提高。创设情境，做到“先声夺人”。……