吴松丽

【摘要】在新的时代背景下，随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》等文件的出台，更多的教育研究者开始关注学生综合能力的培育。与此同时，课程标准要求让学生在自主、合作、探究的学习体验中，提升自己的能力与素养。反思能力是小学生能力培养的重头戏，反思能够对知识进行深度思考，将促使学生数学思维的构建与培育。在数学解题中，错题是学生学习过程中时常发生的现象，然而部分学生没有及时总结和整理错题，导致后续解题依然会出现相同的问题。所以，为有效缓解这一问题，教师应建立错题集，以培养学生反思能力，实现课堂的高质量。

【关键词】反思能力;小学数学;错题集

引言：

错题集是学生在解题过程中，将出现的错题通过本子进行总结和记录，以便及时改正自己不足的重要学习工具。小学数学是小学阶段学习的重点，在数学学习中，学生要充实丰富的数学储备量、大量阅读数学文本、尝试将自身实际与数学相结合，丰富数学情感，培育数学思想，并且小学阶段也是学生良好习惯培养的关键时期。为实现学生的综合发展，实现课堂的高质量，教师就可以利用错题集的建立，让学生及时进行错题的整理，强化学生的反思能力。鉴于此，本文就对反思能力培养下的小學数学错题集建立策略进行探讨。

一、建立错题集，培育自主意识

错题是教师和学生再学习的宝贵资源，它可以直接反映学生在数学知识的理解、掌握和运用上的弱点。……