王明明

【摘要】数学主题拓展教学的特质为种子性、结构性、延展性。想要开展数学主题拓展教学就要逐步完善学生的知识结构，提高学生的构建能力，改善学习方法;教师需要丰富相关的教学内容，充实数学主题拓展的教学过程，选择适合主题拓展教学的设计，使用这样的方式提高学生的学习兴趣，激发其学习动力，进而培养学生的数学素养。

【关键词】小学数学;主题拓展;教学分析

前言

想要开展深度教学可以尝试拓展学习，大部分数学教师在拓展教学中一般都会选择提高教学难度，引导学生在进行拓展练习时逐步向着繁难偏旧的教学方式上，想要尽快改变这样的局面，培养学生数学核心素养可以尝试主题拓展教学，把小学数学教材中的基本知识以多元化的方式普及给学生。在小学课堂中使用主题拓展教学能够有效提高学生的学习动力，进一步培养学生的数学核心素养，把课堂内外的教学联系到一起，丰富学生的认知，加快其数学素养的形成。

一、主题拓展教学的特质

1.种子性

在数学课堂中运用主题拓展教学，主题就是核心与中心线，需要贯穿于整个教学，主题也像是一粒种子，是教师尝试运用主题拓展的基础，进而完善学生的知识结构。例如：教师在给学生讲解长方体、正方体与圆柱体的表面积、侧面积时，就可以进行直柱体的侧面主题拓展，这个时候看直柱体的底面周长*高时其侧面积的种子，进而帮助学生准确把握长方体、正方体与圆柱体侧面积。……