乔彩霞

【摘要】数学学科和其他学科之间的关系在综合方面上是一个实践研究的发展趋势，教师要结合学生的认知水平与学习规律，在小学数学实践中融入生活化的教学，保证数学与其他学科的密切关系，突破传统学科的局限，重视小学数学学科的多元化运用，在解决数学问题或与其他学科密切联系的数学问题时，就可以通过涉及到的学科搜集应用数学的方式，深刻理解数学的含义。

【关键词】小学数学;数学与其他学科;融合教学

前言

数学课程标准中提出需要培养学生运用初步思维去观察、分析现实社会，并及时解决生活中数学或其他学科中存在的问题，培养学生应用数学的意识，从这就反映了新课改提出的保持数学与其他学科的综合联系，在传统的教学中过于重视学科的专业化教学，忽视了专业教师很少涉及其他学科知识的学习，影响了学科与知识本位的不同，处于新课改环境下的教育工作者，需要把对自己专业的重视度转移到涉及到的其他学科上，丰富教师对不同学科知识的认知，加深对新课改下的教学理解。

一、数学与语文学科整合

小学阶段中最重要的学科就是语文和数学，同时这也是最基础的学科，这两者的关系可以是相互促进、融合的。例如：教师在数学课堂中进行“倒数的认知”教学时，教师一定要明白的告诉学生学习的课题是倒数的认知。教师可以写给出用一个汉字多个读法，像“倒”，一个读“dǎo”，一 个读“dào”，在这里读“dào”，学生就认识了本节课要学习的“倒数的认识”。……