牛力强

【摘要】小学英语教学的重点是阅读，在开展阅读教学时就要使用大量的英语词汇、句型等，开展英语写作需要以阅读时进行积累的素材，进而归纳相关的写作技巧，从这就可以看出小学英语教学的重点是英语阅读;可在平时的常规化教学中学生虽然已经具备以简单的英语知识，可学生的英语思维受到了局限，影响学生在实际进行英语阅读时只能片面的翻译英语，很难进入到深层的阅读。那么，处于学习活动观的环境下，教师要转变以往的英语阅读教学手段，重视对英语文化背景的观察，促进学生进行自主探究英语文本，进而提高英语读写结合教学手段，提升小学英语阅读的教学水平。

【关键词】学习活动观;小学英语;阅读实践教学

一、英语学习活动观的概念

英语学习活动观说的就是在主观的引导下建立的认知结构，根据开展的不同类型的认知教学，以综合性、实用性较高的英语教学来锻炼语言知识;想要培养英语学科的核心竞争，要考虑文化内涵、多元思维、价值取向与学习策略等不同角度来分析，这个期间就是整理学习者的英语语言、技巧，进而提升学习者的思维，加深其对文化的理解，养成良好的品格，促进学习者的综合能力发展。

二、注重文化背景知识的积累

想要提高小学生的英语语言，就要给学生营造良好的语言环境，让学生使用汉语的思维来分析英语问题，运用这种思维到实际的英语阅读活动中。……