马蕾

【摘要】区域活动是幼儿教育不可忽视的重要内容，它是主题游戏课程的延伸部分，也是深受幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，它是将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式，对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性，促进幼儿身心全面发展具有重要的意义。因此，教师应为幼儿提供各种与主题游戏相融合的操作材料，那么，为了去除小学化倾向，作为教师的我们，如何才能在去小学化倾向的同时有效的开展区域活动呢？ 我从这几个方面去做：

【关键词】材料、兴趣、探索、自主

一、区域活动常规要求

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而幼儿年龄小，学习的兴趣浓厚、求知欲较高，且各方面能力都极为有限，如没有切实可行的活动常规来约束，任幼儿想怎么样就怎么样，那么活动肯定是没有成效的，且对幼儿的身心健康也是不利的。因此活动开始时要求老师一定要做好区域规则，包括进区的人数限制以及区域活动后期的整理要用图文结合的形式呈现在区域环境中，也是对孩子安全的进行区域活动有了一定的保障，另外针对幼儿对区域活动固定游戏的现象，我们定出了相应的规则。

二、合理创设区域及区域材料投放

对于大班幼儿孩子的语言发展和社会交往能力已经了明显的提高，普通的区域创设……