李荣春

【摘要】课堂是一个充满活力的教学场所。在数学教学中，教师不应该是灌输者，而应该成为学生学习的促进者，给予学生数学学习方面的帮助和指导，提升课堂互动的效率。互动教学过程中，师生之间相互沟通交流，进行有效对话，学生能够及时发现自己的不足和问题，从而形成正确的数学思维习惯，能在倾听别人意见的过程中纠正自我，在解决数学问题的过程中形成自己的思路。

【关键词】小学数学;互动教学;实践策略

在互动教学中，学生能挖掘数学知识中隐含的数学思想，形成完整的知识结构。通过互动教学，教师能了解学生在数学学习中的困惑，引导学生交换观点，分享学习经验。一些教师总想用自己的讲解来代替学生的思考，这是不现实的，也无法提高学生的数学能力。只有给予学生充分的互动机会来激活学生的思维力，才能使学生的数学能力得到真正的发展。

一、因材施教，选择合适的互动对象

师生互动是指教师与学生之间的交往与交流，通过双向互动实现信息的传递、情感的沟通和思想的交换，这是新课程改革背景下的数学课堂的基本样态。课堂互动一般由教师选择互动对象，或喊学生回答问题，或让学生解答题目，或邀请学生实践操作。

例如，有的教师在选择互动对象时较随意，有的教师为了确保教学的流畅、节省教学时间，喜欢选择一些优秀学生作为互动对象。互动对象的选择很重要，影响着互动教学的效果。……