范瑜

【摘要】作业作为学生加深知识印象、拓展自身思维的关键环节，同时也是学校非常重视的一项教学工作。但语文教师仍旧采用传统观念布置语文作业，认为学生只有进行大量练习才能使语文成绩有所提高，所以小学生的作业过于枯燥、繁琐。在新课程视阈下多数语文教师尝试为小学生的语文作业进行减负增效，却没有将减负摆放在恰当的位置上，使得教育质量没有得到提高。为此，本文主要围绕新课程视阈下小学语文作业减负增效的策略展开研究，以五年级为例，希望可以让小学生摆脱应试教育的困境。

【关键词】小学;语文作业;减负增效;有效策略

引言

随着我国素质教育的全面贯彻，推动了教育事业大力发展，但由于目前学生的学习压力相对较大，导致身心发展与成长速度较为缓慢。教育是增强国民素质、实现人们全面发展的核心途径，但是在实际教育中布置大量的作业，使得学生的大部分时间被占用，让教育改革与发展流于形式。在应试教育的背景下，学生的书面负担比较重，尽管全面贯彻减负，但作业量仍旧较大。然而在新课程视阈下，以往的作业形态难以满足新课改的需求，要想使学生来自学业的负担有所减少，提升考试成绩，作为语文教师就应该摒弃传统思想观念，用心钻研语文作业的设计，既要贴合新课程理念，又要简洁明了，培养学生形成良好的学习习惯，真正达到减负增效的目的。

一、强调小学语文作业的趣味性