王亚芳

摘要：：小学语文教学的主要目的是让学生完成学业，这需要学生以良好的心理态度去对待。虽然这门课程里有添加关于心理健康教育的内容，但是针对性却不够强，为了在小学语文教学中进行的心理健康教育更为系统，本文通过以下几个方面进行研究：挖掘教材的心理健康内容，在教学课堂中进行知识内容指导，重视课堂教学环节，设计组织学习活动来进行心理健康渗透教育。

关键词：小学语文;心理教育;策略研究

随着社会的发展，人们的生活水平不断提升，精神压力也在逐渐增大，心理健康教育也随之受到人们的广泛需求和关注。小学语文不再只是进行知识传递的课程，同时也开始注重学生的各方面以及进行心理健康的教育，小学语文独特的育人方向，注定了它的教学地位。为了在小学语文的教学中充分体现和展示关于心理健康的因素，笔者对教学模式进行了科学、系统的筛选，从而整理出以下几个方面的教学内容。

一、挖掘教材心理健康教育，从而进行渗诱

情感是每一个健康人格重要的心理因素，在对学生的情感教育方面，教师应该引导学生学会正确表达情感，从而可以做情绪、情感的主人，同时还要注意和理解他人的情绪，这也是对学生进行心理健康指导的重点，在小学语文的课程里，对于情感的教育可以说是环绕在整个课本的字里行间。比如，《她是我的朋友》一文主要讲述了朋友之间单纯的友谊，《去年的树》主要描写了大自然之间的感情，《地震中的父与子》主要写了一个孩子被一对父子情深的画面感动了等。……