摘 要：新课标提出要以学生为主体进行教学活动，让学生在课堂上不仅要获取知识还要焕发生机和活力，教师要根据初中数学的学科特点，为学生设计有效教学活动，让学生在活动中积累学习经验，获取数学知识，丰富学生的学习体验，提高学生学习兴趣，构建高效数学课堂.

关键词：初中数学;教学活动;高效课堂

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）32-0046-02

收稿日期：2021-08-15

作者简介：王春丽（1972.1-），女，浙江省绍兴人，本科，中学高级教师，从事初中数学教学研究.

在初中数学教学中，课堂活动是教师实现教学目标的一种重要手段，但它不是数学课堂教学的最终目标.在初中数学课堂中，教师可以通过观察、动手、发言等各种感官活动来初步认知知识，但是要想对知识有更深入的了解，就要经过学生直接的交流和讨论，甚至学生会因为意见不统一进行争辩和探究，最终通过推理来归纳整理出适合自己的理性认知，因此，教师要在课堂上设计合理的教学活动，让学生在活动中升华知识，提高课堂教学活动有效性.

一、巧设生活活动，彰显课堂魅力

数学学科和生活之间存在着密切的联系，数学中的很多知识都来源于生活，初中数学学科具有抽象性的特征，如果抽象的数学知识脱离生活实际，将不利于学生理解知识，更难以彰显数学的魅力，因此，教师要将数学和生活结合在一起，以学生现有的生活经验为起点，找准数学和生活的结合点，为学生创设……