摘 要：在初中数学学习过程中，数形结合思想为学生找到解决问题的思路与方法提供了方向引领.学生掌握了数形结合思想可以使知识的理解与内化效率更高.初中学生还处于形象思维阶段，而数形结合思想可以使知识的学习更直观形象，从而促进学生对知识的理解内化与应用.教师要深入理解数形结合思想的内涵，不断创新教学模式，提升学生数学综合能力.本文就在初中数学教学中如何引导学生应用数形结合思想解决数学问题，提高解题效率提出了一些可行性措施：运用数形结合思想理解与掌握数学概念;应用数形结合思想促进代数问题的解决;应用数形结合促进函数问题的解决;应用数形结合思想提高学生知识应用能力.

关键词：初中数学;数形结合思想;应用策略

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）32-0034-02

收稿日期：2021-08-15

作者简介：李飞（1984.6-），江苏省灌南人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

基金项目：本文系连云港市教育科学“十三五“规划2020年度专项课题（课题编号XX202006034）课题名称：“我校线上数学高质课堂实践研究”研究成果.

由于数学学科本身所具有的复杂性与抽象性，对处于初中阶段的学生来说，在学习过程中必然会遇到一定的困难.而数形结合思想是一种能够使数学知识的呈现形式得以转化的思想方法，可以使知识变得直观而形象，学生掌握了数学思想就等于拿到了开启数学大门、探索数字奥秘的金……