摘要：数学这门课程虽然具有非常强的严谨性，但是这并不是说课堂教学活动就一定要严肃，而生活情境这种新颖的教学模式为我们数学课堂增加了一定的趣味性，能够使学生在所熟知的环境中展开主动学习。这样的教学方式更加符合当前学生的学习实际需求。所以我们作为新时期下的一名小学数学从教者来说要认识到生活情境教学的重要性，并在实际教学中将更多的生活元素融入进日常课堂教学之中，以此激发学生学习数学的浓厚兴趣，提升课堂教学质量与效率。

关键词：小学数学;生活实际;学习新知;巩固新知;应用新知

一、创设情境，让问题引入生活实际中。

“创设情境”是提高教学效率的手段，具有引导学生经历学习过程，发展学生数学素养的重要作用。为了迎合学生的喜好，通过情境设计、媒体使用、活动组织、物质刺激等外在手段达成目标。它可以让学生在思维冲突中发现数学问题，引发学生对数学问题本身的兴趣。例如，在教学人教版四年级《平移》时，某教师为学生创设了一个“金鱼吃小虫子”的童话情境，巧妙地设计了“小鱼金向左平移几格才能吃到小虫子”这一挑战性的问题，很自然地把学生的注意力引向对金鱼中有特征的部位，让学生在观察和交流中分析、探索、比较、体悟。尽管在这样的过程中学生有过挫折，有过怀疑，有过失误。但创设这样的情境就是让学生带着问题去研究，在研究解决问题的过程中自主探索并发现判断图形平移距离的方法。……