摘要：在小学阶段的课程体系当中，评价本身就是非常重要的一个环节。但在传统课程教学中，由于受到了应试教育带来的影响，很多教师在对评价实施的过程当中都存在着一定的问题，无法实现和教学环节的深度融合。因此，在现阶段，在双减政策大力推动下，为了让学生在学习中能够真正的做到增效减负，教师也应该对评价环节积极设定，达到理想的教育效果。

关键词：小学数学;课堂评价;知识探究

前言：评价能够为学生的学习活动起到一个推动的作用，让学生在学习的过程当中生成兴趣，自信满满，使学生在学习的过程当中体验感更强。因此，在课堂教学发展中，教师就应该对评价的艺术积极的进行运用。借助这样的方式来实现对课程教学的整体推动，让学生的学习情绪变得更好。

一、结合趣味游戏实施评价

众所周知，对于小学阶段的学生来说，要想使学生在知识探究的过程当中更好的产生兴趣，教师首先就应该真正的实现趣味引导[1]。这样才能够让学生在学习的过程当中更加主动和积极，感受到学习的快乐和兴奋。因此，在现阶段，在评价过程当中，教师首先就可以将评价融入到趣味游戏当中，让学生在知识探究的过程当中参与度更强。

例如，在讲解“四则运算”一课的过程当中，教师就可以为学生设置抢答比赛。在游戏开展的过程当中，教师可以将学生划分成几个实力相当的小组，让学生以抢答的方式来说出答案，答对计一分，答错扣一分。……