摘要：思维导图有着形象、直观、立体、综合等特点与优势，在新课改下教育教学之中得到了广泛应用，在学生知识回顾与梳理、上下前后知识贯通、总体知识结构体系构建方面发挥着非常显著的作用。高中地理教学中思维导图的应用不仅能够强化学生内在学习动力和探究热情的激发，而且对于教育教学目标的高质量达成意义重大。

关键词：思维导图;高中地理;教学应用

一、以思维导图为手段强化学生自主学习能力培养

新课改下不仅要求学生对基础性知识内容、方法技巧进行认知、学习和理解，而且还要求关注和重视学生自主学习能力素养的培养。基于此，高中地理教学中教师可以探索和尝试将思维导图引入其中，为学生自主学习的开展提供工具支撑和路径依托，强化学生自主学习良好思维习惯的养成。这个过程中不仅能够引导和促进高中生自觉地梳理知识、形成关联、建构框架，而且还能够让学生以自身的学习理解状况为依托，对各个不同知识点之间的关联进行把握，进行思维导图的有效性绘制，对于高中生学习激情的激发与引导、学生更多知识内容的获取与内化都是极为有益的。比如，在《荒漠化的防治》教学之时，教师可以先让学生对教材的知识内容、重点难点关键点就行学习和理解，之后让他们充分运用自身以往的经验和知识，以自身的知识认知为依托进行思维导图自主性设计和建构，教师再进行必要的干预和引导、辅助与服务，在学生绘制完成之后，教师再对其中不科学、不合理之处进行科学、精准地校正，强化对学生的评价与鼓励，以此有效启发和启迪学生思维，带动高中生地理综合素质能力的发展提升。……