摘要：目前，我国中小学数学教学存在脱节现象。本文主要研究中小学的教与学方面，研究中小学数学的教学内容、教学方法和学习方法，以有效保证中小学数学的衔接教学，培养学生的自主学习能力和自主探究能力，有利于学生更好地融入初中教学。

关键词：中小学;数学教学;衔接教学

一、 教学内容的衔接

中学《数与代数》的教学内容与小学数学教学有一定的联系。“数与代数”的教学内容主要涉及有理数、公式和方程。

1.从“算术数”到“有理数”的转换与连接

在小学到初中的数学教学中，数的概念是以“算术数”的有理数域为基础的，原有的运算关系也是在原有的四种运算的基础上加上乘法和平方运算。因此，要在教学中有效地掌握这两个方面，一方面是在算术教学中引导学生学习有理数的概念，使学生能够有效地理解负数的含义;另一方面，有必要改进学生符号规律的教学。对于学生容易混淆的概念和容易出错的计算，主要是反复练习有理数的混合运算，使学生能够有效地掌握知识点，并在数学中有效地应用。

2.从“数”到“式”的过渡与衔接

在小学进行数学学习主要是学习具体数，在初中进行的数学教学主要是字母表示数，并建立代數的概念，进行学习的是有理式的运算，进行这种“数”到“式”的过度，主要从学生的认知中进行具体到抽象的改变。如何在进行改变中让学生适应？教师在进行教学中可以从两方面进行改变，一方面是注意引导学生对字母表示数和表示数量的方式进行掌握，还有一种是注意小学数学教学与初中数学教学内容之间的联系。……