摘要：情境教学是近年来十分热门的一个话题，新课程改革后，课堂教学的各个方面都发生了巨大的变化，不仅课程观念有所更新，课堂教学的方式也逐渐变得多样化。教师学会根据教学内容构建各种不同的教学情境来满足学生的心理需要，使学生在情境中探索知识、发展思维，让课堂变为一个动态的生长过程，而不再是教师主体单向灌输的平台，但在初中课堂中应用情境教学仍然需要教师的不断实践与探索，才能切实的提高课堂效率，促进学生学习。

关键词：初中数学;情境教学;问题情境;协作情境;疑难情境

教学情境有很多不同的形式，如问题情境、协作情境、疑难情境等等，在课堂中创设何种情境是教师在教学设计时就要精心考虑的问题，教师应充分考虑到初中阶段学生身心发展的特点，初中生思维发展仍然处于过渡阶段，情绪动荡多变，自尊和自信正逐步形成，需要教师采用恰当的方式加以引导，才能起到促进学生发展的作用。因此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何在初中数学课堂上创设情境促进教学，希望对广大的教师群体有所启发。

一、创设问题情境，激发积极思维

学生的思维是从问题开始的，也是在解决问题的过程中逐步发展和成熟的，中学生的显著特点是进入青春期，情绪脆弱且复杂多变，有时可能会因为教师不恰当的教学方式而产生厌学等消极心理，丧失学习兴趣。教师可以通过创设问题情境的方式，使学生不由自主的被问题情境吸引，主动渴望解决问题，获得答案，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生全身心投入课堂，还能够激发学生的积极思维，促进学生思维发展。……