刘小芹

摘   要：“主问题”是学生数学学习中的关键性、核心性问题。在初中数学教学中，教师要用“主问题”助推学生思维，用“主问题”助推学生探究，用“主问题”助推学生反思。“主问题”应当成为学生数学学习的有效抓手、支撑。借助“主问题”能有效地打造初中数学“让学课堂”，让学生的数学学习真正发生、深度发生。

关键词：初中数学   让学课堂   问题串

当前初中数学课堂存在着一些突出的问题，就是“小问题呈现”“碎步子前行”“短时间思考”等，这与新课程标准所提倡的“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”相悖。基于此，我们实行“主问题布局”“主问题引领”“主问题驱动”等的“主问题”教学方式，着力打造初中数学“让学课堂”。在这样的课堂上，学生的数学学习不仅真正发生，而且深度发生。

一、 用“主问题”助推学生思维

实施“主问题”教学，要真正地以“学为中心”，采用“以问启思”“以问促思”的方式。在数学教学中，教师要在把握数学知识和学生具体学情的基础上，提炼出结构性的“主问题”。这些“主问题”关涉知识全局，能驾驭课堂。“主问题”少而精，具有挑战性和开放性。借助“主问题”，能助推学生的思维，让学生由表象深入知识的本质。可以这样说，“主问题”是打造高效课堂的得力助手。在初中数学教学中，设计的“主问题”要切入学生数学学习的“最近发展区”，要能擦亮学生思维的火花，让学生积极投入数学学习之中。

比如教学“根与系数的关系”这一部分内容，笔者呈现了一些具体的一元二次方程，求出两个根、两根之和、两根之积，引导学生观察、思考、探究“根与系数的关系”。……