摘要：以人教版必修“常见无机物及其应用”主题的元素及化合物教学内容为例，从知识的认识发展价值、教材的编排结构以及课程标准的教学要求等视角理解新教材的变化。基于新教材教学内容的变化，课堂教学对策为：以认识物质性质的角度和思路形成结构化教学内容，统领课堂教学;以教材的栏目设置外显学科核心素养，引领课堂教学;以“情景-活动-问题解决”整体设计促进核心素养的发展，深化课堂教学。

关键词：新教材;元素及化合物;教学对策;学科核心素养

文章编号：1008-0546（2021）05-0072-06中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.05.019

新课程标准下新教材（指2017年版2020年修改课标下的教材）的实施正在按照教育部印发的《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》分阶段进行。新教材从知识内容到编排结构体系等都发生了很大变化，新教材必定给一线老师在教学上带来许多新的挑战，教材内容的变化及其原因是什么，如何理解新课标下教学内容要求，如何重新认识和理解新课标要求下实施新教材的课堂教学等，都需要重新研究。本文以人教版必修“常见无机物及其应用”主题的元素及化合物教学内容为例，如何促进新教材的理解，如何重构适应新教材的课堂教学范式进行分析，以供大家参考。

一、新教材教学内容的变化分析

1.从知识的认识发展价值角度理解元素化合物知识的删减与调整

元素化合物知识是中学化学课程内容的重要……