黄光明

【摘要】 学科核心素养是国家教育发展的新动向，围绕着“立德树人”这个总目标，各个学科都承担着各自的任务，政治学科因其特殊性和时政性，体现着社会发展的方向性。学科核心素养传承于传统的三维目标，又提出了更高的要求，正是因为其独特性，要求广大教师必须转变教学观念，以更加开放、民主、和谐、高效的课堂使学科核心素养真正落地、内化为学生自觉地行为，推动国家素质教育、新课程改革的进一步发展。

【关键词】 学科核心素养 整体发展 三维目标 教学艺术

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-006-02

早在几年前，教育部就根据十八大精神，启动了高中课程方案和高中课标的修订工作，明确提出学科核心素养这个理念；在2016年底即将颁布的《高中新课程》、《中国学生发展核心素养》也重点增加了学科核心素养的内容以及具体的质量评价标准。随着《中国学生发展核心素养》将于2016年底正式出台，学科素养即将从理念层面提升到了实践层面。本文主要围绕政治学科核心素养的内涵、与传统三维目标的异同、实现策略等方面作出初步的探讨。

一、学科核心素养的内涵

1.何为学科核心素养

素养是指一个人的修养，主要包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面；而核心素养就是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌；学科核心素养则是指学生发展素养在特定学科（或学习领域）的表现，是学生学习一门学科课程（或特定学习领域）之后所形成的、具有明显学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。……