林志远

摘要：为提升我国农村高中数学教育质量，创新高中数学教育模式，提升数学教学的有效性，本文主要针对大数据背景下的农村高中数学教育进行研究，了解其在实施过程中存在的各种问题，分析大数据对于高中数学教学的意义，制定大数据下高中数学教学的策略，以期为之后的高中数学课堂创新教学提供参考，提升农村学校教育水平，进而促进高中生整体学习效率上升。

关键词：大数据背景下;农村高中数学;有效教学;实践研究

随着大数据时代的到来，知识的获取形式更加便捷，人们在进行自我提升的过程中，教育也在不断进步与发展，将大数据技术应用于数学教学是当前教育需要研究的重点。同时，教育教学方式也随着科技的发展而不断升级，在此种教育环境下，农村高中数学教师更要重视对于大数据技术的掌握，深入挖掘大数据技术与数学教学不断碰撞与融合产生出的新型教育模式。在此模式中，人们对于传统数学的教育模式进行改革，不但能够使学生的信息技术能力获得培养，还能提升学生的综合素质，进而完善高中数学的教学。

一、影响农村高中数学教学质量的问題

（一）教育资源城乡配置不均衡

对于当前的农村高中来说，当前的农村教育与城市教育仍旧呈现资源份额皮不均的情况，在大部分农村学校都存在基础教育设施配备不足的情况，同时由于教师资源较为稀缺，教育能力和城市相比也有较大差距，进而造成农村高中对于人才培养的质量与实际期许不符，对于学生的受教育权利呈现不能保障的情况。……