余海燕

深圳市龙岗区麓城外国语小学以尚美乐创享劳动基本课程为载体，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，着力培养小学生的劳动素养。

一、当前小学劳动教育现状

当前小学劳动教育现状在家庭中被软化，在学校中被弱化，在社会中被淡化。劳动教育开展形式单一、实践性弱、随意性强。

二、基础课程实施情节综述

（一）实施依据与内涵

劳动教育要遵循教育的规律，符合学生的年龄特点，以体力劳动为主，手脑并用，让孩子体验、亲历劳动的过程。遵循教育规律，采用“五育融合”与“家校社”三位一体育人模式，让学生动手实践、培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。完整的教育课程，让教师在组织和开展劳动教育的时候，立足于劳动教育的实际情况，结合学生的实际生活开展劳动教育，回应劳动教育随意性问题。

（二）实施过程与评价

1.构建劳动教育多元化模式的途径

1.1与各个学科进行融合，打造综合性的劳动主题课

教师在强化学生劳动教育的时候，应逐渐打破学科之间存在的壁垒，将劳动教育与音乐、品德、综合实践、数学、美术等课程有机结合到一起，并以此作为切入点开展综合性的劳动主题课程。以《细致的裁缝师》一课为例，本节课采用美术、数学、语文、劳动多学科融合的形式进行教学设计。第一课时以《生活中的纽扣画》视频导入，学生通过视频欣赏感受纽扣画的美感，激发创作的欲望。……