罗伦伟

摘要：在素质教育根本任务要求下，开展小学生心理健康教育是很有必要的。其中也包括在小学体育课堂教学中，通过加强体育课堂学生心理健康教育，帮助学生摆脱性格方面的弊端，如自卑、孤僻、任性等不良心理状态，渗透心理健康教育，提高心理素质水平，提升学生与人沟通的能力，树立团队合作意识，更好地参与到体育课程活动中来，为增强体魄，茁壮成长奠定基础。

关键词：小学体育;健康心理;教学措施

引言

在传统体育教学理念下，多是外在的运动协调技能作为教学的重点，常常忽视了学生内心的想法与情感态度，不具备良好的运动行为习惯，对抗挫折失败后的心态调整较为薄弱，心理素质差，承受打击能力较弱，团队合作协调沟通意识缺失，阻碍了学生心理健康成长。小学体育课程，既要承担起学生强健体魄的作用，又要积极探索帮助学生建立良好的心理素质，培养适应环境的能力，使其能够在应对困难或挫折时，有解决应对能力，必要时寻求他人帮助，养成良好的沟通能力。

一、创设愉悦化体育学习环境

从心理健康的角度来看，小学生在一个愉快的物理学习环境，可以让他们的身心更加自由，可以让他们承担更少的压力，让他们有一个更好的心态在学习物理的过程中，这种心态是心理健康的基础。对于学生来说，只有建立在轻松愉快的环境之上，才能建立在内心强烈热爱学习的情感和动机之上。……