王存贵 杨春林

【摘 要】思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。初中思政课程（即初中道德与法治学科）校本化实施，需要建构与思政主题相适应的课程环境，开展课程内容教育价值的研究，进行互生式课堂教学范式和活动型课程建设等教学方式方法的研究实施。

【关键词】思政课程;道德与法治;校本化实施;互生课堂

【中图分类号】G631  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）75-0016-04

【作者简介】1.王存贵，南京市中华中学上新河初级中学（南京，210019）党总支书记，正高级教师，江苏省特级教师;2.杨春林，南京市致远初级中学（南京，210029）教师，高级教师，南京市优秀青年教师。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何发挥思政课在初中阶段的育人关键课程作用，帮助学生养成政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等品质以及相对应的能力，是初中学校以及思政教师必须思考和解决的问题。本文以南京市中华中学上新河初级中学（以下简称“上新河初中”）为例，从初中思政课程校本化实施中的显性课程与隐性课程建设、课程内容与教学方式方法等维度，探讨如何发挥道德与法治学科在义务教育中学阶段落实立德树人的关键课程作用。

一、基于环境，建构与思政主题相适应的课程环境

现代课程理论强调，学科环境建设是学科课程建设的有机构成，它也是一种隐性课程。初中思政课程作为初中阶段育德的关键课程，需要建设一个与学科内容适应和满足教学需要的学科环境，让学生在日常学习中与这些物境朝夕相处，进而潜移默化对其产生无形而巨大的影响。……