【摘 要】劳动主题班会是推动班级劳动教育的重要途径之一，主要有观察式、参与式、访谈式、視听式、调查式、演讲式等多种方式。劳动主题班会应充分聚焦“劳动”主题，着力提升学生的劳动情感，培养学生的劳动精神，不断拓展学生的劳动教育边界。

【关键词】班级生活;劳动教育;主题班会;班集体建设

【中图分类号】G41  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）75-0040-04

【作者简介】张聪，东北师范大学（长春，130024）教育学部副教授，教育学博士，博士生导师，主要研究方向为德育、教育基本理论、教育哲学。

班会是班级管理中的重要一环，劳动主题班会是一种以劳动为主题、面向中小学生所开展的班级德育课。这种班会在中小学班级生活中较为常见。在积极推动劳动教育、促进青少年全面发展的时代背景下，劳动主题班会的积极开设、科学设计，能够提高班级生活品质、推动班集体建设。在劳动教育融入班级生活的时代背景下，以劳动为主题的班会可以在更大程度上提升班级劳动教育的实效性。基于此，班主任在设计劳动主题班会时应更新观念、创新思路，结合班级生活实际，充分关注如下几种类型及其关键要点。

一、观察式劳动主题班会

观察式劳动主题班会主要以学生观察劳动场景为主体来开展班级劳动教育。通过让学生在工厂、农田等不同场景中进行生产性劳动来增强他们对劳动的认知，提高他们对劳动者的尊重。同时，通过对劳动过程的观察，学生能够增强自身对产品设计、农作物生长等方面的直观感受。……