袁纯志

【摘要】在我国传统的教学观念中，小学体育学科的设立仅是供学生在繁重的主科学习之外得以放松、娱乐。从某种意义上讲，这样的教学观念已经背离了体育学科的课程意义和设立初衷。体育课程开设的意义，不单是让学生在学习之余可以娱乐、休息，锻炼体魄，也是要让学生了解相关体育知识，并将体育知识应用于日常生活中，让学生养成热爱运动的良好习惯，使其拥有健康的生活方式。

【关键词】新时代;小学体育;考核与评价策略

小学体育教学是素质教育的重要内容，教师要加强对教学考核与评价的重视程度，提高考核与评价的效率，突显考核与评价在小学体育教学中的作用，全面提升小学生的综合素质，实现小学生的全面发展。

一、小学体育新课程考核与评价的意义

小学体育相对其他学科而言是极容易被忽视的，且体育课的教学质量并不是十分理想。为了改善这一教学现象，新课程提出了小学体育学科进行新课程考核与评价的教学改进要求。要想深入地贯彻实施其要求和措施，就要熟悉其根本要求和教学意义。小学体育学科相关文件规定的新课程考核与评价是：相关部门收集体育学科的资料信息，如课程开设的时间、课程的教学设计、学生的体育作业、学生的体育考试成绩、体育教师自我反馈，并完善相关体育学科制度等，再进行系统的教学考核与评价，以反映教学到反馈的学习过程。在进行考核与评价的过程中，考核与评价的重点在于学生的体育成绩和课程感受，课程感受体现在学生对体育学科的态度、感想和认知等方面。……