陈文镜

【摘要】从我国学科教育资源开发与利用的现状来分析，其中存在很多被忽略的问题，例如对于学科教育资源的范围界定不清、学科教师的教育资源开发主动性不足，学科教师对于学科教育资源的利用能力较低或者方法不正确、不恰当等等，由此，本文针对以上这些问题，提出一些针对性的优化建议，目的是为了有效提升我国英语教师的学科教育资源开发利用能力，为高中英语教学发展贡献一己之力。

【关键词】高中英语;学科教育资源利用;学科教育资源开发

引言：

随着《普通高中英语课程标准》的推进，高中英语教育对于核心素养的培养要求例如语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等非常重视。目前，国家和教育部、乃至全社会都为学校教育全力以赴，提供了各种各样丰富的资源。但由于教育体系的一些问题，还有教师等的问题，导致学科教育资源的开发与应用较为滞后。加强学校与教师的学科教育资源开发利用能力十分紧迫。

一、学科教育资源开发中存在的问题

其实从目前来说，学科教育资源开发中存在的问题非常多，总体来说，比如英语教师自身对学科教育资源的认识、理解等存在一定的误区，对学科教育资源界限模糊，过于依赖课本与辅导书籍，忽视其他资源的應用。其次，教师对学科教育资源开发主动性不足，导致我国现在的教育资源利用率极低，并且还有很多的教育政策落实不彻底，教育文件贯彻不严谨。……