阿牛伟杰

【摘要】小学数学的教育方式不断地创新，有简单的听课教书模式转化为多媒体为辅，学生自主学习为主的教学课堂，而且目前新课程改革也对教育教学的方式提出了根据时代变化的新要求习近平主席也曾指出，要转变陈旧刻板的教学观念，逐渐以学生发展为本作为教育理念。在小学数学课堂之前，对课程内容进行问题，情境创设将学生提前一步进入到学习的状态，引起学生学习兴趣，引发学生思考，这种教育方法称为情境创设法。本篇论文就是主要讨论，主要讨论课堂教学，应该如何创设？创设是什么？当然问题情境的创设也要符合学生的思维，发展和身心发展特点。

【关键词】小学数学;创设;问题情景;教育方法

引言

在小学的数学教学当中，老师需要把学生需要学习掌握的知识内容，以丰富多样的形式通过媒介向学生教授，以达到学生能够自己运用的目的。在此过程当中就有许多的教育方法应运而生，其中问题情境创设法是指在学生学习之前，以问题的形式生动形象地将课程教学内容与教师创设的教学情境相联系。问题情境创设的教育优点是具有多方面的，比如能够激发学生的学习兴趣，引发学生思考，锻炼学生的思维能力，其二，以丰富多样的课堂形式能够使课堂教学丰富化，有趣化。

一、在小学数学当中，问题情境创设的意义。

其实问题情境在小学数学的课程教学当中，并不是普遍运用的，而是运用在特殊情境下，比如学习到小学数学课程当中的元，角，分在这一课时。……