马静

【摘要】微课是一种全新的教育模式，不仅可以简化教学内容，也能够让教学重难点得以凸显出来。现如今，互联网资源日益丰富，微课在教育教学领域中的应用也得到了更好的发展，但从现阶段农村小学英语教育教学工作情况来看，微课的应用效果并不理想，实际教育教学质量较差，需要展开进一步优化。基于此，本文结合小学英语教育教学案例，分析微课的实际应用方向和具体内容，探讨分析微课的实际作用价值，以此改善农村小学英语教学现状，切实提高英语这一学科的教学效果和教学质量。

【关键词】小学英语;农村教育;教学手段;教学策略

引言：小学这一阶段的英语学习情况会对后续的学习产生直接的影响。因此，教师必须要在教育教学过程中采用科学合理的教育教学方法，帮助学生建立形成正确的英语思维逻辑，夯实英语基础，为学生未来的学习生涯奠定良好的基础。但农村小学内学生情况相对特殊，性格、特点各异，一旦教学方法使用不当，不仅教学质量无法提高，学生心理、生活也会受到一定的负面影响。微课作为一种全新的教学模式，在农村小学英语课堂课堂上有效、恰当的运用这一模式，可最大程度环节农村英语教学困境。

一、微课在农村小学英语课堂上的应用价值

一般情况下，微课为5-10分钟的短视频，内容涵盖1-2个知识点，教师会对知识点进行详细的讲解。这种微课的应用能够完成知识技能这一维度的目标，最为关键的是，微课的表现形式非常灵活，针对性较强，可以对知识进行升华，在培养学生创造性思维、创新性思维上效果较优。另外，微课可以让教育教学过程更加多元，成为串联不同教学活动的关键载体，让学生在课堂上展开思考和交流，节省教育教学时间，提高教育教学效率，让学生真正成为课堂载体。最为关键的是，微课在帮助学生学习上效果突出，预习、复习中都可以应用微课，达到减负增效的效果，切实提高学习质量，让学生能够自主开展课后学习活动。微课在提高教师专业能力上也有一定的作用效果，教师之间能够借助微课时间资源共享，一些先进的教学思想、教学经验都可以借助微课得到真正的传播，对于农村小学而言意义重大。总的来说，微课满足了新时期学生个性化发展需求，主题鲜明、重点突出，值得在农村小学英语课堂上中推广应用，但在具体应用时，需要教师把握好微课的设计角度，提高微课的制作水平，明确微课的使用程度，以此让学生的学习效果得到真正提高，让英语课堂得到高效发展。

二、微课在农村小学英语课堂上的应用策略

微课对英语教学活动具有极大的帮助，但教师在进行教学活动的过程中，要科学合理的使用微课，让微课和课堂教育教学活动得到有机结合，让微课的实际作用价值得到发挥，让学生的学习效果得到提高。因此，还需要对应用策略进行深层次的分析，确保教育教学效果最大化。

（一）微课在预习复习中的应用

微课最大的应用价值就是帮助学生进行预习和复习，微课视频本身相对短小，借助微课可让学生更好展开学习活动，帮助学生提高学习效率。教师可以借助微课帮助学生掌握一些基础性知识，课堂上就可以拥有更多的实践完成其他内容学习，教师也可以根据学生预习、复习情况展开针对性的教育指导，切实提高教育教学的有效性。农村小学生在课后学习过程中缺少学习方法，学习效率较低，还有一部分小学生不会主动的投入到学习活动中，导致课堂教育教学效率下降。但在微课的应用后，学生利用课后时间观看视频，完成预习和复习，学生可以针对微课内容展开讨论、分析，更好的吸收英语知识，为后续的学习奠定基础，学生的知识应用能力也会得到提高。

（二）微课在知识深化中的应用

小学英语教育教学过程中，涵盖诸多知识点，需要学生真正掌握背后的运用方式，并且深刻理解知识点背后的内涵。如果按照传统的教育教学方法，很多学生并没有真正的消化吸收英语知识点，在后续学习过程中就会感到无比吃力。但是教师借助微课能够有效解决这一问题，通过微课视频可以更好的补充知识点内容，填充学生的知识树，让学生可以透彻的理解知识内容。相比较教师单纯的讲解来看，尤其是英语语法、英语词汇等不仅需要学生记忆，还需要学生能够在写作、表达的过程中灵活应用。受到农村整体大环境的限制，很多学生在学习过程中或多或少都存在与一定程度的“死记硬背”问题，看似记住了知识点，但却并没有正式的理解，从而在写作、阅读时这些基础性的不足都会随之暴露出来。

（三）微课在评价监督中的应用

对于小学生而言，在实际学习过程中，需要得到教师的监督和评价，通过相应的反馈检查工作，学生能够更好的展开学习工作。在微课的辅助下，反馈工作可以得到进一步落实，微课可以让学生在课后时间针对自身存在的不足，展开专门的学习活动，教师也可以根据学生的实际学习情况、效果，录制不同内容、不同主题的微课活动，确保学生能够构建形成一个完善的英语知识框架，完善自身的英语思维逻辑。

总结：综上所述，微课因生动形象等特点在教育教学活动中得到了广泛应用，农村小学也不例外。但在实际应用的过程中，农村小学英语教师还需要结合学生的实际情况，展开具体的设计，从而让微课的作用、价值得到最大程度的发挥，让学生形成自主学习意识，主动提高自身的英语能力。另外，教师在实际教育教学过程中，要充分考虑到班级内学生的实际情况，深入挖掘微课的应用方式，为学生提供良好的教育教学服务。

参考文献：

[1]彭海龙.浅谈微课在农村小学英语教学中的应用[J].学周刊，2020，No.455（35）：118-119.

[2]李旭琴.微课在农村小学英语教学中的有效运用[J].文理导航·教育研究与实践，2019，000（003）：12.

[3]黎燕嫦.微课在农村小学英语绘本阅读中的运用策略研究[J].少男少女，2019.

[4]郭偉权.微课在农村小学英语教学中的应用研究[J].青少年日记：教育教学研究，2019（10）：2.