郑鹏馨

[摘 要]写话是学生习作的起步与基础。在小学低年级写话起步阶段，教师应带领学生体验生活，积累写话素材。在课堂上教师要为学生创设情境，帮助学生入情入境体会写话内容。写话训练还可以适当和图画进行结合，发挥学生创造力。教师还应当用欣赏的眼光看待学生写话，让学生在轻松愉快的学习环境下进行写话活动。

[关键词]低年级;写话;兴趣

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）31-0095-02

写话是学生习作的起步与基础，是低年级语文教学不可忽视的一个部分。写话虽说是把自己想说的话，自己感兴趣的事物写下来变成文字，但对于一二年级的孩子来说这却不是一个简单的事情。在实际教学中，“写话”成了一些孩子的心头病，有的孩子甚至一提到写话，就感到无话可说，无话可写。写话变成了一件令人苦恼的事情，毫无乐趣可言。如何将写话苦恼的记忆变为快乐的记忆？如何提升写话内容质量？兴趣是关键。正如列夫托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”兴趣是一种内在的驱动力，只有内心产生了写话的兴趣，学生才能敢于写话，乐于写话。“万丈高楼平地起”，低年级写话的教育需要教师慢慢引领，教师要把教学关键放在激发兴趣上，让“写话”变成学生愿意做，乐意做的事情，这样才能切实提升学生的写话能力。

一、多彩生活，趣体验

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”低年级学生年龄小，社会阅历少，并且处在个人知觉发展的初期。……