张昭

【摘要】为进一步规范中小学教育教学工作，教育部颁布了“双减”政策。提高小学生作业质量，减轻小学生过重的课业负担，要规范落实好中小学生阶段作业的管理，保证中小学生课堂作业不出校门在学校就可以高效地完成。在小学数学教学工作中，学校和教师要保证小学阶段数学作业不超纲，加强数学作业设计研究策略，引导学生自主完成作业，促进小学生身心健康发展。

【关键词】“双减”理念;小学数学;作业设计;策略研究

在“双减”政策颁布后，针对小学数学作业设计策略的实施，学校和教师以及家长和学生都要重视对数学作业的设计，使用科学合理的教学方法让作业设计在小学数学课堂中有明显效果。其次，在小学数学教学过程中各方要相互配合，共同促进学生数学作业的有效完成。

一、小学数学作业设计中存在的问题

在学习方法上，每个学生都有着属于自己的见解，他们有着不同的想象力、记忆力、洞察力等，所以，每个小学生对数学作业的完成也有着自己的学习方法和辨析能力。此外，现在大多学生的知识阅历都是不同的，教师也很难充分地把握每个学生对于数学作业学习的分寸感。这样就会使一些学生完成数学作业的效率进慢。而且，在目前的数学教学活动中，教师一般都是统一化布置作业，没有对布置的作业进行分层设计。这样会影响学生完成作业的效率和质量，数学成绩的提高也达不到明显的效果。……