周艺红 朱骏军 王正才

摘  要： 宁波职业技术学院探索出三种现代学徒制人才培养模式，即对接产业链开展校企一体现代学徒制人才培养，形成基于大型企业培养、基于产业园区模具企业集群、基于数字科技园“院园融合”中小企业集聚的具有本地特色的三种现代学徒制范式，对推动现代学徒制高质量发展提供了新思路、新途径。宁波职业技术学院的探索与实践，对全面推行现代学徒制的启示：完善政策法规建设，夯实顶层设计;构建多元投入机制，激发利益主体活力;对接“1+X”证书制度，优化人才培养方案;吸收国际先进标准，促进教育高质发展。

关键词： 产业链; 现代学徒制; 实践; 探索

中图分类号： G710          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2021）05-0023-05

现代学徒制是校企协同培养技术技能型人才的有效途径，是我国推进现代职业教育体系建设的战略选择。2014年，教育部出台《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，加快了现代学徒制探索的步伐。试点工作开展以来，现代学徒制有效缓解了企业选人、育人、用人、留人难的问题，明显促进了职业教育与国家劳动用工制度的结合，培养了一大批能学以致用的高素质技术技能型人才。

一、对接产业链开展现代学徒制人才培养的意义

（一）提供区域人力资源支持

随着经济结构调整及产业转型升级加速，信息化和自动化程度提高，我国大中型企业面临劳动力供给结构性短缺、中小微企业出现技术人才匮乏等问题。实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技术技能型人才。……