比较职业教育

1. 英国T-Level课程改革对我国职业教育课程改革的启示
2. 美国社区学院兼职教师：源起、管理及启示

理论与探索

1. 新质生产力视角下构建县域产教融合共同体的思考
2. 我国职业教育产教融合政策执行的现实困境与纾解路径
3. 新《职业教育法》“同等重要地位”的立法表述及其实现可能
4. 结构功能主义视角下产业导师专业发展的行动逻辑与实践路径
5. “乡建三杰”职业教育思想对服务乡村现代化的启示

专题：职业教育数字化

1. 人工智能时代产教融合人才培养模式革新研究
2. 数字智能教育情境下高职教师的素养要求与提升路径
3. 数字化赋能普职分流的实然动因与实现策略
4. 数字化转型背景下职业教育专业动态设置：价值意蕴、现实壁垒与优化路径

人才培养

1. 新质生产力与职业教育耦合催化：培养创新型拔尖技术人才的内在逻辑与创新路径
2. 工商管理领域学生职业能力及培养策略
3. 乡村振兴背景下高职工艺美术专业课程体系的审视与重构