罗云淑

摘要：为增强我国小学生的法律意识，使之拥有良好的文明守法行为，教育部为小学学段的学生开设了《道德与法治》这门课程。该学段的学生对社会充满好奇，但又不具备分辨能力，做好法律意识的培养工作至关重要，可以为学生今后的成长过程保驾护航。但在实际教学过程中，依然有着其不完善的地方，导致与学生的生活融合度较低，在提升学生的法治意识方面效果不佳。本文就此现状，进行了简要分析，并提出一些个人的见解，希望在小学道德与法治的教学效果上产生积极的影响。

关键词：小学;培养;道德与法治;法治意识

当今时代，网络环境较差，也在对青少年的成长环境产生着剧烈影响，在这样复杂的社会环境下，有必要加快对小学生的法治意识培养。因此我国也越来越注重小学生的法治教育，如何让小学生具备良好的法律意识，就要求任课教师在教学活动中，探究教学方式，在有限的课堂时间范围内，最大程度地增强学生的法治意识。但这并不意味着大量的知识灌输，而是采取科学的教学方法，让法治教学效果事半功倍。

一、当前小学道德与法治教学的现状

受以往教学模式的影响，校园对学生法治意识的教育工作并不十分重视，在各方面的宣传引导工作上也存在不到位之处。对教学过程中的经历总结，将小学道德与法治教学中存在的问题归纳为以下几点：

（一）教师教学态度存在偏差，教学内容流于表面