朱俊恒

摘要：由于受传统观念影响，初中化学教师多采用片面传授、灌输的教学方法，没有给学生充分的思考、学习和探究的空间，使学生只能被动地接受知识信息，从而逐渐丧失了学习的兴趣，整个化学课堂也因此变得无效甚至负效。为此，初中化学教师应进行根本性的改革和创新，探索行之有效的教学方法，提高课堂教学效果。

关键词：提升;初中化学;课堂教学;实效性

在我国基础教育教学体系中，初中化学教学的地位和影响不容忽视。化学课堂是教师开展化学教学活动的基础，只有提高化学课堂教学的有效性，才能保证化学教学功能的发挥。因此，本文结合教学实践，从精炼教材提出问题开展实验教学活动、创造课堂讨论情境、采用现代教学设备四个方面出发，探讨提高初中化学课堂教学有效性的基本方法和科学策略。

一、精炼教材提出问题，激发学生学习热情

提出问题这个环节可以直接激活学生的思维，激发学生的学习热情，引导学生自主学习、探究。初中化学教师要让学生成为一个善于克服更多的问题和难题的学习着，也能让学生在试着化解了无数的问题和难题后，增加本人的学习热情和学习积极性，这对于学生的意义是意义重大的。初中化学教师要秉持着合理的思维模式和教学模式，不断地帮助学生，又能让学生在吸纳了重难点的问题后，又能克服自身的危机，实现更大的进步。

例如，在教授“金刚石、石墨和C60”这一课时，在实际教学中，笔者会借助问题的帮助，来使学生更好地了解这部分知识。……