赵丽华

【摘要】教师是文化传承的媒介，班主任是学生灵魂建设的工程师。初中年级班主任的工作相对复杂，一方面要关注学生的学习成绩，另一方面还要关注学生的心理变化。初中是学生个人心理状态和和生理状态不成熟的特殊时期，学生正处于渴望独立和无法独立的矛盾阶段，在学习和生活中缺乏足够的自制力，班主任需要以科学的班级管理艺术与学生建立融洽的关系，帮助学生端正思想态度，养成良好的行为习惯。

【关键词】初中班主任;班级管理;管理艺术

初中生处于心理和身体快速发展的关键期，这一阶段学生渴望成长却心理不成熟，容易出现错误的行为和思想。班主任是学生在校期间接触频次最多和陪伴时间最长的教师，在班级管理中扮演着重要的角色。基于此，班主任需要承担责任，观察学生的变化并做好前置管理，及时疏导学生的内心焦虑，尊重初中生的想法，在集体发展中促进个体的成长，以社会主义核心价值观促进学生健康成长。

一、初中班主任班级管理中存在的问题

第一，班级管理权威化明显。班级管理是对个体的管理，亦是对集体的管理，是重要的管理艺术。班主任一方面要均衡和学生的关系，另一方面还要均衡和任课教师的关系。部分班主任在传统班级管理思想干扰下，认为个人的地位和角色要高于学生，在实践中应用自上而下的班级管理方式，独自设立班级管理制度，独立进行学生评价，在班级管理中实行相对严苛的独断管理。……