詹春燕

【摘要】函数是初中阶段数学学习的重点与难点，是对变量和变量之间逻辑关系的研究，对学生而言是思维和能力的挑战。九年级学生数学学习压力大，学习二次函数、反比例函数、锐角三角函数等内容时面临巨大的困难。基于此，笔者从九年级数学函数教学实例分析，探究初中函数教学中的不足之处，分析如何高质量展开函数的教学，深化学生对函数的理解以发展理性思维和逻辑思维。

【关键词】初中数学;函数教学;教学策略

利用函数思想解决实际生活中的问题是引导学生从常量学习转向变量学习的关键，对学生而言是数学学习思维的飞跃。学习数学函数是基于函数关系预测和计算问题。部分学生虽然可以依据现实问题列函数式并解答，但感觉依然没有把握函数的思想和精髓。数学老师在教学中过分注重解题练习，忽视了学生与函数空间距离的拉近，影响了函数教学的效果。以函数教学的不足为出发点，探究数学函数教学的对策是初中数学老师的重要使命。

一、初中函数教学中的不足之处

第一，初中生对函数概念理解不到位。函数是具有抽象性特征的数学知识，倘若引导学生死记硬背概念和公式，必然导致学生难以理解函数的本质。基于笔者的调查发现，部分学生在学习函数伊始认为函数即方程，导致在九年级的函数学习中难以发现问题中所含函數的关系，单纯借助方程式解决数学函数问题，难以把握函数的“关系”本质。……