颜炳春

摘要：在当前，伴随新课程改革的逐步推进，让更多人开始关注教学方式的多样性以及学生兴趣的培养。初中地理是初中学习中重要的组成部分，学习地理对学生知识探究能力的培养、实践操作能力的提升以及自主学习能力的提高具有重要的教育意义。虽然，很多教师已经接受过新课程改革的教育，认可情境教学，会利用情境进行教学，但是，在实际的教学中，依然存在很多问题和困难需要学生解决。对此，如何在初中地理教学中运用情境教学，本文就对此进行探讨。

关键词：初中地理;情境教学;运用方式

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-235

将情境运用初中地理教学中，能够将原本抽象的地理概念转变为生动的动画，学生可以直观感受和体验，对这样的体验也非常感兴趣。毕竟，情境教学是一种生动的体验形式，是利用游戏、生活经验等具有趣味性的手段，为学生构建生动、有趣的学习环境，让学生在轻松、活泼的课堂教学中，提高自己的积极性，带动自己的兴趣发展，让自己自觉加入到学习活动中，从而提升自己的能力与价值。对此，怎样实现教学效果的提升，怎样在初中地理教学中更好的运用情境教学，就成为当前初中地理教师需要解决问题。

一、利用图片展示，带给学生直观情境

对于图片来说，好的图片具有很强的视觉冲击力和直观表现力。在初中地理教学中，利用直观的图片展示，可以给学生带来最直观的情境，让学生在直观的情境中，对知识进行深入分析和有效理解。……