何艳红

摘 要：《基础越南语》是越南语专业的核心课程，对学生越南语专业素养的培养起到关键作用。该门课程传统教学存在课程设置单一、课程内容陈旧、教学方法单调、教学效果评价客观性不足等问题。文章在《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》的指导下，基于现代智慧教学工具“雨课堂”重新构建课程教学内容、方法和评价方式，探究《基础越南语》线下一流课程建设的路径。

关键词：雨课堂;基础越南语;线下一流;课程建设

一、国内同类型课程现状

国内开设基础越南语课程的本科院校有北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、广西民族大学、云南师范大学、四川外国语大学、广东外语外贸大学、云南民族大学等。本科越南语专业学制为四年，第一学年设置的课程有语音即基础越南语，第二学年设置的课程有基础越南语、会话、听力等。在开设基础越南语课的同时另外设有越南语会话、越南语视听说等针对性强的课程，所以实际上基础课程等同于传统意义的精读课程，是最为基础和综合性最强的一门课程。

本门课程为越南语专业基础、核心课程之一，开设以来积累了一定的教学经验，但也存在以下问题：课程设置单一、教学内容陈旧、影音教学材料缺乏;教学方法创新少，课堂气氛不佳，学生发言积极性差;在越南语学习的基础阶段，学生双语基本功不扎实，低年级学生越南语词汇量偏低，课堂知识点掌握不牢，缺乏基本越南语语感，直接影响对课文的理解。……