李艳

摘 要：根据当前教师培训存在的工学矛盾突出，网络课程耗时长，缺乏灵活性和个性化等问题，文章在梳理政策文件、调查理论文献与实践应用的基础上，创新提出要创建区域教师培训MOOC平台，分用户角色、业务流程设计了教师培训MOOC平台应具有的功能，并对MOOC课程组成、课程资源特点、课程开发方式与开发步骤进行了详尽的分析，最后提出创建区域教师培训MOOC平台所需要的组织与保障。研究旨在减轻教师负担，创新区域教师培训课程建设方式，满足教师随时随地碎片化学习与发展需求，开创教师线上线下混合式研训新模式。

关键词：MOOC；教师培训；平台设计；课程建设

中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）18-0066-04

一、研究背景

1.目前教师培训存在的问题

教师自身的专业素质是决定教育质量的关键因素，教师每年都要接受不同层面的各类培训。目前这些培训形式还主要以面授为主，辅以网络远程学习。在承担繁重教学任务的同时，教师为了学分要求还要疲于奔波参加培训，深感“负担很重”。即使参加了网络学习，虽不用跑路，但现有的网络课程只是传统课堂的搬家，同样需要完成面授的学习时间，教师们只能无奈地开着网络，人却跑到了教室上课，回来看到课程结束，匆匆地回个帖，提交作业。可见，这样的培训效果大打折扣。

在一项“教师培训存在的问题”调查中，92%的教师选择了“教师负担重，工学矛盾突出”，84%的教师认为“现有网络课程耗时长，缺乏学习灵活性”，72%的教师认为“培训对象差异大，缺乏个性化的学习支持”，59%的教师认为“高质量的培训资源还比较缺乏。……