任美芹

摘要：阅读是人类汲取知识的主要手段和认知世界的重要途径，阅读能力是有效学习与适应生活的关键能力。在核心素养时代下，随着社会的科技化、数字化、信息化的不断更新，各种各样的数理信息时刻冲击着人们的视觉，仅具语文阅读能力已明显不适应当今社会的发展，因此在小学阶段有意识地培养学生的数学阅读能力尤为重要。本文就培养小学生数学阅读能力的策略进行研究，旨在通过阅读促进学生思维的发展，提升学生的数学素养。

关键词：培养;数学阅读能力;策略研究

引言：学生具备数学阅读能力是读懂数学文本、解答数学问题的前提。小学数学课本中包含大量的定理、公式、概念、运算法则等等，要使学生能够准确理解并掌握这些知识，教师首先要引导学生能够从问题中发现关键信息，进而理清数量关系，一举攻克数学知识的重难点。因此，教师必须在课堂教学中重视学生数学阅读能力的培养，采用多种有效方式引导学生逐步形成数学阅读能力，不断促进数学素养的提升。

一、用数学眼光精心发掘文本中的数学元素

数学阅读文本形式较为丰富，不仅包括数学课本、练习册以及学生生活中所存在的数学信息，同时还包含了所有与数学文字、符号、思想等相关的一切元素，其中不乏一些深度、抽象的信息。由此可见，数学阅读文本与文科阅读文本之间存在较大差异，数学阅读文本具有较强的抽象性，需要学生在抽象与具象、文科语言与数学语言之间相互转换。……