杨建英

摘要：新课标下，群文阅读以内容丰富、生动且活跃课堂气氛等优势在小学语文课程教学中得到广泛应用。在小学语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分，但是，现阶段的阅读教学对提升语文课堂的教学质量并不理想。群文阅读这一新型教学方式的出现，不但活跃了课堂气氛，还带动了学生的积极性，提高了学生的知识水平及综合素养。

关键词：小学语文;群文阅读;策略

1小学语文阅读教学现状分析

1.1教学过于形式化，一味地遵循教材

大多数教师在现阶段的语文教学中，还是过于依赖教材教学，并严格按照其要求对文章的重点部分进行“点到为止”的阅读教学。学生在这种情况下感受不到阅读的作用，导致其失去兴趣，从而使学生对每篇文章的感情都是如出一辙，辨别不出作者的写作意图。

1.2阅读量不能满足现阶段的阅读教学要求

以往的小学语文阅读教学，基本上都是按文章要求或教学要求，让学生对某一篇文章进行阅读，不会拿其他文章进行对比，然后老师对文章进行理论讲解。这种教学形式下，学生对阅读的态度都是僵化的，习惯性跟着老师的步伐，走一步阅读一句，学生在阅读过程中，根本没有对文章进行思考，感悟也是由老师提出，无法发挥阅读课堂应有的作用。

1.3阅读教学沿用传统方法

在现阶段，多数语文教师在语文课中对阅读教学的态度是不太重视的。由于小学多数还是以成绩为主，所以一些老师还是愿意将时间留给一些主观科目，做一些题或讲一些关键知识等。……