黄学林

摘要：微课指教师在教学活动中，将课本中的某一独立知识点作为依据，借助多媒体设备制作而成的课件。微课多借助动画或音频、视频的方式，将数学知识点向学生呈现，调动学生课堂学习兴趣的同时，推动课堂教学效率的提升。基于此，以下对微课在小学数学高年级教学中的有效性进行了探讨，以供参考。

关键词：微课;小学数学高年级教学;有效性研究

引言

小学生年龄较小，缺乏一定的专注力，在课堂上经常会出现走神的情况。加之数学知识本身很深奥，也很枯燥，如果教师一味采用“一言堂”的教学方法，难以调动学生学习的兴趣，课堂教学质量也无法提升。微课是一种新的教学方式，它可以将一些重难点知识浓缩成一个10分钟左右的视频，观看视频与听教师讲解相比，视频更能吸引学生的注意力。在小学高年级数学教学中，教师要善于利用微课教学，以不断提升教学水平。

一、学生课堂与学生微课相结合

小组合作完成学生课堂后，可针对课堂上的某个知识点或者整个教学内容录制微课，通过网络平台进行推送，其他学生可以点播并及时评价。学生微课内容可以根据知识内容灵活录制。以北师大版数学四年级上册教材为例，针对知识点比较多的内容可按知识点拆分成节段式微视频，如拓展内容“数线段”可以拆分成数线段、数三角形、数长方形系列微课;针对知识点比较简单的内容可录制独立微课，如“从结绳计数说起”。……