辛国友

【摘要】分层教学指的是针对不同学生的特点来展开针对不成层次学生的教学活动。纵观当今小学体育，几乎没有分层教学的身影，体育课上对于所有学生的体育运动量指标几乎全部相同，重复、单一、笼统的教学方式使得学生很难在体育课上有真正的体能提升。本文通过制定分层教学计划，完善分层教学设计，开展分层考核评价等几个方面来展开讨论，供广大同仁参考。

【关键词】分层教学;小学体育;策略分析

小学体育的教学目标不仅仅是提升学生的身体素质，更重要的是通过体育锻炼磨练学生的意志，推动学生的全面成长。小学体育在近年来取得了巨大的发展，离不开广大一线小学教师的努力和我国改革开放取得的诸多成就。小学体育学科教育的教学环境在我国全国范围内保持着总体发展向好的大趋势，但随着学科建设的发展需要，我们应当向着更加精准科学的方向继续奋斗努力，更好地顾及到每个学生的实际情况和感受，继续建设小学体育学科。

一、制定分层教学计划

在分层的时候，首先要制定分层教学计划，这是教师依照不同层次学生情况来进行教学的基础所在。分层教学计划一定要能帮助学生互相取长补短，让学生弥补自己的短板。我们可以根据小组内学生是否为理论知识掌握得比较好的学生，若是理论知识掌握较好的小组，教师应该采取“多变化、多实践、促能力”的教学方案，具体来讲就是要制定一个能够使学生们的综合素质得到提升的方案，让学生们适应，培养学生们的自主学习能力，让学生们自觉地加入体育课程中来。……