李梅

【摘要】学前教育在个人的整体教育中有重要作用。当前，随着教育改革的深入，学前教育游戏化得到广大幼儿教师和幼儿的青睐。但同时也出现了一些问题，影响了教师游戏化教学的效果。幼儿教师应及时认识到当前的困境，找到问题解决的突破口，以促进幼儿健康快乐成长，发挥课程游戏化的教学价值。本文以浅析学前教育课程游戏化面临的困境与探讨为课题，进行以下分析，希望为大家提供有关参考价值。

【关键词】学前教育;游戏化教学;困境分析

学前教育的孩子们无论是在生活中，还是在学习中，都很喜欢生动有趣的游戏，这是幼儿的天性，将孩子的天性与教育结合起来，课程游戏化就显得特别有吸引力。在如今的学前教育实践中，课程游戏化已经成为幼儿教师关注的焦点，通过开展课程游戏化教学也取得了较为理想的成果。但是，从整体上看，在课程游戲化教学中，还存在各样的问题，幼儿教师要提高重视，既要认识到问题，又要采取合理、有效的方式去解决，如此，才能更好的实施课程游戏化教学任务，幼儿的自主发展空间才更广。

一、学前教育课程游戏化困境分析

首先，部分幼儿教师对于课程游戏化的认知不够深刻。在游戏中没有衡量好二者之间的关系，而且，一些教师的游戏观念比较片面，游戏能力有限，导致课程游戏化教学效果不是很理想。其次，课程游戏化结构设置不合理。虽然幼儿园教师设计了合理的游戏教学活动，但是从实施情况来看，课程游戏化教学缺乏变通性和针对性，因为每位幼儿的关注点是不同的，幼儿不易受控制，为了维持秩序，教师会中止游戏或是重新开始，影响了整体进程。……