赵明春

摘要：教学活动中，道德与法治教学需将学生美的启蒙、激发作为重要内容，推动学生道德与法治核心素养的提升，促进学生综合素质发展。本文首先针对审美化教育实施意义加以阐述，其次针对审美化教育在道德与法治课堂中的融合提出几点建议，望借此可以提高学生道德素養、法治意识的同时，推动学生全面发展。

关键词：审美化教育; 小学; 道德与法治

新课标中指出，教师在教学活动中需对学生情感发展予以重视，并注重学生美的培养及熏陶。道德与法治作为针对学生展开思想教育的一项主要学科，此课程也需遵循新课标要求，针对学生实施全面的美的教育。实际教学活动中，教师除应注重学生思想道德水平的提升外，还应推动学生审美能力发展，为学生综合素质发展创造条件。因此，本文即围绕审美化教育在小学道德与法治课堂教学中的融合策略展开探讨。

一、审美化教育实施意义

小学阶段所展开的审美教育需同教学活动密切结合，借助多学科同时展开，道德与法治学科除同数学及语文等多种学科具备同等教育意义外，此学科还具备一定特殊性。道德与法治课程，不仅负责学生道德素养、法治意识的培养，同时其中也蕴含诸多审美教育内容。学生处于小学阶段时，自身思维发展正由形象思维逐步向抽象思维转化，而此种抽象思维又同学生自身的感性经验密切相关，体现出形象性较强等特点。……