陈建平

摘要：小学教育的重点在于启蒙，而这样的启蒙范围不仅限于知识传授，更包含着对学生思想道德的培育。而且，培智学校的小学数学教师尤其需要注意到这一点，并且主动在生活数学课堂上融入德育工作，让知识教学与德育工作保持同步进行。这样，教师才能尽到身为教师所需要承担的“教书”和“育人”职责，培养出综合素质全面成长的优秀学生。文章针对当前小学数学课堂上存在的德育缺失问题展开了研究与讨论，并且总结出了一些可以在生活数学课堂中渗透德育的教育方法，以供参考。

关键词：培智学校;小学中段;生活数学课堂;德育渗透

引言：

小学数学教育不是冷冰冰的知识灌输，更不是死板的枯燥公式运用，而是与生活有着紧密联系的实践性质趣味学科。教师完全可以通过数学课堂中的情境构建，来同步完成德育渗透工作。但是，有些教师不仅没有意识到这一点，反而变本加厉地将数学课堂变成了死板的“填鸭教育流水线”。这样的问题在培智学校当中会表现得更加严重，对学生未来的成长与发展造成许多不好的影响。所以，培智小学数学教师尤其需要注意课堂的德育渗透工作，同时兼顾课堂的趣味性与专业性，使学生得到最符合他们情况的小学数学教育。

一、列举真实案例，向学生传递孝顺的观念

在数学知识内容的讲解过程中，教师往往需要借助许多案例来构建教学情境，帮助学生理解知识内容。……