陈金华

摘要：有效导入是有效教学的重要组成部分，对于课堂教学质量有着至关重要的影响作用。本文立足于初中道德与法治课堂教学实践活动，分别从“疑问导入，诱发学习欲望”“图片导入，形象直观生动”“生活导入，激发学习兴趣”“案例导入，紧扣学生心弦”这四个方面入手，针对初中道德与法治课堂的导入艺术进行了初步地分析和探索。

关键词：初中道德与法治;导入艺术;探究

课堂导入是一项艺术，是教师口才、智慧、学识的综合体现，这对于吸引学生的注意，促使学生快速投入到学习状态之中很有帮助，也对于有效激发学生的学习兴趣和动力具有积极的促进作用，这一举措为获取更佳的教学效果提供了良好的条件支持。然而，由于部分教师受到传统教学理念的影响，在课堂教学之中过分注重知识的传输和学生学习成绩的提高，时常忽视对于导入环节的设计，所以导致学生不能及时进入到学习状态，进而导致学生的学习成绩下降、课堂教学质量下降。因此，任课教师要对于课堂导入有一个全面、系统的认知，通过精心设计课堂导入，使得课堂一下子“活”起来，进而展现出课堂教学的魅力，这样学生在教师的带动下就会专注投入其中，进而得到共同发展和提高。在平常的教学中，教师通过对课堂导入的运用、改进、总结、积累中摸索出以下几种导入方法。

一、疑问导入，诱发学习欲望

经了解，以往的教学教学多半是“长驱直入”，教师依照教材叙述教学内容，当遇到问题也只是粗略地讲解，这种教学方式对于激发学生的学习欲望、吸引学生的注意力毫无作用可言，还会增添学生的学习难度。……