摘要：立定跳远在小学体育教学中是基础运动项目，通过开展立定跳远教学不仅可以使学生的基础运动能力得到提升，促使学生身体技能得到良好的发展，也可以对学生的身体协调性进行强化。虽然大部分小学体育教师都越来越重视立定跳远教学的开展，但是教师被传统教学理念所影响，使立定跳远教学十分的单一枯燥，根本无法激发学生的参与兴趣。因为小学阶段的学生年龄较小，具有极其强烈的好奇心，所以教师在开展小学体育立定跳远教学时，可以根据学生这一特点，将游戏教学法应用到教学中，不断增加立定跳远教学的趣味性，促使学生更加积极主动的参与教学活动，进而提升小学体育立定跳远教学的质量。

关键词：小学;发展;体育教学;立定跳远;游戏教学法

立定跳远一直都是考察学生身体素质比较重要的项目，大部分城市都在小升初考试、中考之中加入立定跳远的考试，促使立定跳远成为小学体育教学过程中极其重要的体育运动项目。在小学体育教学过程中立定跳远属于基础性的跳远运动项目，学生通过学习立定跳远能够形成良好的基础运动能力，进而奠定学生体育学习的基础。因此，教师在开展小学体育立定跳远教学时，为确保更好的培养学生的立定跳远运动项目的能力，教师需要改变自身的教学理念与教学方法，将游戏教学法应用到教学中，让学生了解立定跳远技巧的同时，强化学生的参与感，不断提升学生的学习积极性，并增强学生的身体素质。

一、利用游戏进行导入，激发学生的跳跃兴趣

教师在开展小学体育立定跳远教学时，必须充分吸引学生的注意力，让学生始终都保持良好的学习状态，才能够奠定学生体育学习的基础。在组织学生进行立定跳远练习时，教师可以利用游戏教学法营造相应的教学情境，例如教师可以组织学生玩“拉网捕鱼”的游戏，在篮球场的场地，教师与体委扮演渔夫的角色，让其他学生扮演小鱼，两个人一起握住渔网的橡皮筋两端，慢慢的向前跑动，当渔网慢慢靠近小鱼时，小鱼必须使用跳跃的方式进行躲避[1]。虽然不具体要求跳跃的形式，但是身体不可以碰触到渔网，如果碰到就需要接受惩罚，利用这样的游戏方式，能够充分激发学生对于跳跃的兴趣。在接下来的教学过程中，教师再对其他跳跃训练进行安排，能够充分激发学生的学习积极性。

二、利用游戏进行突破，形成跳跃动作的概念

小学阶段的学生正处于身心发展的阶段，如果总是引导学生进行枯燥乏味的动作练习，会导致学生对立定跳远失去学习兴趣，而且跳跃动作具有较强的抽象性与复杂性，教师需要向学生讲解与示范相关动作的概念及技巧，并融入一些游戏活动，促使学生可以更好的对动作概念进行理解。例如蛙跳游戏，其属于一种连续向前跳跃的游戏，可以将其看作连续的立定跳远，教师可以在小学体育教学过程中组织学生进行这个游戏[2]。在进行游戏时，教师可以将学生划分为若干个小组，让小组之间进行比赛，不断激发学生的参与兴趣，并引导学生思考跳跃动作的要领，促使学生在进行游戏时，思维也得到一定的拓展，不断提升学生跳跃能力的目的，进而奠定学生立定跳远的基础。

三、利用游戏进行巩固，强化学生的跳跃技能

在小学体育立定跳远实际教学过程中，大部分教师都比较重视教学的开始阶段，而忽视课堂教学的结尾，导致学生在课堂教学的后期会十分的松懈。然而，事实上在整个课堂教学过程中，课堂结尾阶段属于极其重要的阶段，在此阶段可以有效的检验与评价整堂课的教学情况。将游戏教学法应用到小学体育立定跳远教学过程中，在教学的前期教师都是利用一些具有比赛性质的游戏，让学生感受跳跃的乐趣，不断训练学生的跳远动作与身体协调性。在小学体育立定跳远教学的后半节课，教师需要巩固学生前期所掌握的跳远技能，而且在前期学生已经消耗大量体力，不管是注意力还是兴趣都会大幅降低[3]。因此，在小学体育立定跳远教学的后半节课，教师可以设置一些比较舒缓的游戏，帮助学生巩固教学活动中所练习的内容，促使学生始终都保持注意力，不断强化学生的立定跳远能力，从而对小学体育立定跳远教学的质量与效率進行提升。

结束语：

总而言之，小学阶段的学生正处于身心发展的关键阶段，在此阶段锻炼学生的运动能力，有助于学生形成良好的身体素质，并养成终身体育的意识。在小学体育教学过程中，立定跳远作为基础性的体育运动项目，在学生的体育学习中具有极其重要的作用，通过学习立定跳远不仅可以提升学生的跳跃能力，也使学生的身体协调性得到强化。因此，教师为确保开展高效的小学体育立定跳远教学，可以将游戏教学法应用到立定跳远的练习中，不断激发学生的学习兴趣，促使学生掌握立定跳远技巧的同时，形成良好的体育运动兴趣，从而积极主动的参与小学体育教学。

参考文献：

[1] 陈乐乐，试析游戏教学法在小学体育立定跳远教学中的运用[J].新课程，2021（35）：107.

[2] 李顺岗，游戏教学法在小学体育立定跳远教学中的应用[J].中国教师，2019（S2）：8.

[3] 郭珊，游戏教学法在小学体育立定跳远教学中的应用探究[J].体育风尚，2019（12）：158.

作者简介：汪红梅、女、汉、江苏沭阳、江苏省淮安市淮安小学、中小学一级教师、本科。